Wat is autodidactiek en hoe beheers je het?

In dit artikel bespreken we autodidacticisme, inclusief de definitie ervan en de belangrijkste kenmerken van deze vorm van leren. We zullen ook bespreken hoe het verschilt van autodidact. Dit is cruciaal als je een nieuw, zelfgestuurd leertraject wilt ondernemen.

Ik ben een seriële autodidact, heb de kost verdiend met het lesgeven in verschillende onderwerpen aan een verscheidenheid aan doelgroepen, en heb een schat aan online bronnen over dit onderwerp gecreëerd, dus ik zal ook mijn ervaringen uit de eerste hand met autodidacticisme delen.

De definitie

Autodidacticisme en autodidactisme zijn synoniemen, dus maak je geen zorgen als je in de war bent door deze twee woorden. Ze bedoelen hetzelfde: autodidacticisme is geen complexere versie of iets dergelijks.

Autodidacticisme is het zelfstandig leren van een onderwerp of het beheersen van een vaardigheid, buiten de formele leerstructuren om.

Als je van etymologie houdt, bestaat de naam uit twee delen: 'auto', wat 'zelf' betekent, en 'didactisch', wat betrekking heeft op lesgeven of instructie.

Oké, dat klinkt eenvoudig, maar er zit veel nuance in, en het is vooral belangrijk om te weten wat autodidacticisme precies inhoudt als je er succesvol mee wilt zijn.

Is autodidacticisme = autodidact?

Als we de term 'autodidact' opvatten als iemand die leert zonder hulpmiddelen of leraren te gebruiken, geloof ik dat autodidacticisme iets anders is.

Dit is zo omdat Autodidact zijn heeft weinig zin en is een zeer ineffectieve vorm van leren. Laten we dus een zorgvuldiger onderscheid maken tussen de twee, aan de hand van het voorbeeld van het leren gitaar spelen, wat ik autodidactisch heb gedaan.

Om jezelf gitaar te leren spelen, zou je de gitaar moeten oppakken terwijl je er nog nooit op hebt gespeeld, en moeten uitzoeken hoe je hem helemaal zelf kunt bespelen. zonder enig lesmateriaal. Geen instructie over akkoorden, ritme, toonladders, muziektheorie, ritme of enig ander element van het gitaarspel.

Het is misschien niet 100% onmogelijk om dit te doen, maar het is uiterst inefficiënt en waarschijnlijk ineffectief. Het is moeilijk om erachter te komen hoe je zelfs de meest eenvoudige akkoorden moet spelen als je geen kennis hebt van het instrument, geen gitaarvaardigheden en geen kennis van muziek.

Aan de andere kant, als je gitaar leert via autodidacticisme, maak je wel gebruik van instructie van competente leraren, of dat nu via boeken, video's of persoonlijke lessen komt. Dat is de slimme manier om het te doen als je een formeel leersysteem wilt vermijden.

Laten we het hebben over hoe autodidacticisme er praktisch uitziet.

Autodidacticisme in praktische zin

Bij autodidacticisme is er geen extern opgelegde leerstructuur en klamp je je niet vast aan de leraar. Je bent niet afhankelijk van de leraar. Je neemt het initiatief, stelt je doelen en organiseert je oefenperiodes. 

Je besteedt voldoende uren aan alleen studeren, waardoor je kennis en vaardigheden verder gaan dan het gestructureerde curriculum. Je gaat maanden en jaren door. In plaats van autodidact te zijn, zullen we zeggen dat je een zelfsturende leerling.

Dit wordt gemakkelijker naarmate je vordert, omdat je met de tijd Krijg meer duidelijkheid over uw lange termijn doelen en beschikken over de kennis om weloverwogen beslissingen te nemen.

Om succesvol te zijn in autodidactisme is een heel andere mindset nodig en aanpak om succesvol te zijn in een top-down leersysteem. Het vereist proactiviteit, geduld, passie, organisatie en doorzettingsvermogen. Je kunt af en toe je voeten in formele structuren onderdompelen, maar het initiatief ligt bij jou.

De meeste mensen kunnen niet op deze manier leren

Ik heb dat gevonden autodidactisme verschilt van de manier waarop de meeste mensen leren, omdat ze achterblijvers zijn. Ze doen een stap achteruit en laten de leraar het voortouw nemen. Ze doen dit graag, alsof hun leren en groei allemaal te danken is aan de leraar. Ze zijn niet gedisciplineerd en werken niet hard om thuis te studeren. Zelfs als ze vooruitgang boeken in hun zoektocht, vinden ze nooit hun onafhankelijkheid.

Ik denk dat de wortels hiervan teruggaan tot onze school- en universiteitsdagen. Maand na maand, jaar na jaar raken we eraan gewend om te vertrouwen op de almachtige leraarfiguur om ons precies te vertellen hoe we de vraag correct moeten beantwoorden, hoe we de toets moeten halen, hoe we het cijfer moeten halen. Alles staat vanaf het begin vast. We weten precies wat we gaan leren en hebben daar weinig over te zeggen. We zijn slechts een stipje in de massa studenten door de vleesmolen gehaald.

Dit zeer gestructureerde leren is effectief voor het onderwijzen van de massa, en kan op een bepaald moment in ons leven noodzakelijk zijn. Maar naar mijn mening moeten we het loslaten tegen de tijd dat we 15 of 16 zijn. Zodra kinderen die leeftijd bereiken, moet de leraar de rol van helper en gids op zich nemen, in plaats van orakel.

Deze lepelvoeding doodt ons initiatief en ons vermogen om dingen zelfstandig gedaan te krijgen. Als we volwassen zijn, merken we dat we graag willen leren en vaardigheden willen verwerven, maar dat we ons daar niet toe in staat voelen, en we maken er een gewoonte van om superieuren te vragen hoe we dingen moeten doen, wat onze carrière belemmert.

Autodidacticisme: een waarschuwing

Voordat we eindigen, wil ik het contrapunt maken. Zelfstudie is mogelijk vanaf een bepaald competentieniveau: u kunt uzelf lesgeven door te vertrouwen op uw voorkennis. Je gaat nieuwe verbindingen leggen. Nieuwe gezichtspunten en technieken komen spontaan naar je toe. Niemand hoeft je ze te leren.

Zo heb ik onlangs op gehoor geleerd hoe je de solo in een nummer moet spelen. Daarin zitten een paar melodielijnen met verschillende noten die heel snel achter elkaar worden gespeeld. Ik wist wat de noten waren, maar kon er niet achter komen hoe de gitarist de noten snel genoeg kon kiezen.

Plotseling kwam ik op het idee om, in plaats van de snaar aan te slaan zoals je gewoonlijk doet voor individuele noten, de snaar te tokkelen. Met een beetje oefenen kon ik de noten snel genoeg spelen met deze nieuwe techniek, en ik besefte dat dit de manier moest zijn waarop de gitarist het deed.

Hoewel ik nog nooit van die techniek had gehoord, kwam al mijn voorkennis samen en kon ik zelf uitzoeken hoe ik de solo moest spelen. Ik heb de solo zelf geleerd, inclusief een techniek die ik nog nooit eerder had gezien.

Deze zaak is gereserveerd voor mensen die al een tijdje op het leertraject zitten. Als je precies wilt zijn: het is voor degenen die de Creatief-actieve fase, zoals Robert Greene het noemt.

---