人才存在嗎？這是事實

今天，我們回答「人才是否存在？」的問題，以及培訓和實踐對能力是否有影響。

我們大多數人都將技能歸因於天賦——內建的、預先安裝的能力。我們將運動員、科學家和冠軍視為超人，他們一出生就注定會獲得榮耀。我們習慣性地說「他很有才華」、「她是天生的」、「他有天賦的音樂天賦」。你不必在日常用語中尋找這個說法。

然而，人才理論開始失去可信度。現代神經科學正在慢慢揭示這些數百年歷史的假設和流行語背後的所有狡猾的偽科學。 著名的一萬小時法則 徹底顛覆了我們對學習和訓練的想法。我們對心態和毅力的力量的認識也產生了類似的效果。

隨著學習變得越來越容易，我們意識到能力可能更多地與接觸和努力有關，而不是神奇的、內在的能力。

那麼，內在的天賦是否決定了我們是否擅長某種追求？任何人都可以有才華嗎？所有關於「天賜」的天賦能力是否相符 掌握的現實？人才真的存在嗎？

這些是我們將在本文中回答的一些問題。最後，我將分享一些訓練自己在任何事情上都取得出色成績的技巧。

人才存在嗎？自然能力的理念

我們從小就接受這樣的觀念 我們要么在某個領域有天賦 或不。你有或沒有「數學大腦」。你有“藝術眼光”，也有可能沒有。他們甚至可能會說你是否「善於言辭」。在我們早年的時候，我們一遍又一遍地聽到這些想法。我們從不問這樣的問題：“人才真的存在嗎？”

人才理論從何而來？造成這種情況的原因有很多，但最終我認為是因為偉人在表演時似乎擁有某種形式的魔力。

請注意，我們用這種神奇而迷信的方式談論高績效者：“他太有才華了”，“她的血液裡流淌著舞蹈”，“她生來就是畫畫的”，“他有一個神奇的足球大腦”，等等。這是評論員、專家和記者的老生常談。

但這有什麼基礎嗎？讓我們先來看看那些天生能力似乎不容置疑的人：那些被稱為神童的人。

人才存在嗎？神童

A 神童 心理學研究文獻中將其定義為十歲以下的人，在某些領域以成人專家的水平產生有意義的成果。這個詞也更廣泛地適用於在某些領域具有非凡才華的年輕人。

wikipedia.org

莫扎特

莫札特是最常見的神童例子。你有沒有看過 良好的意志狩獵？ （我喜歡那部電影。） 當向他絕望的女朋友解釋他如何理解有機化學時，馬特·達蒙扮演的角色戲劇性地宣稱：「貝多芬和莫札特看到了它（一架鋼琴）；他們就可以玩了！馬特，謝謝你中肯地總結了我們對莫札特的典型看法。

從表面上看，達蒙先生似乎說得對。六歲時，莫札特就登上舞台表演，令歐洲貴族們眼花撩亂。 6歲？就在他應該學習如何數到 6 的時候？如此非凡的技能背後，除了天生的能力之外，還能有什麼其他因素呢？

讓我們避免常犯的被外表迷惑的錯誤。一方面，莫札特的父親是一位著名的作曲家和演奏家，也是一位卓有成就的音樂老師，他發展了自己的教學法。如果你是一個有抱負的音樂家，這並不是一個壞事。

莫札特很小的時候就開始跟隨他的父親學習。英國認知心理學家麥可豪估計，莫札特在六歲生日前已經花了3500個小時練習鋼琴。 3500小時的培訓？給你一個概念，那就是 500 個工作天，每天花 XNUMX 小時彈鋼琴。難怪他在當時的歐洲法庭上引起了轟動。

更重要的是，音樂專家一致認為，莫札特在作曲十年後才創作出重要的原創音樂作品。他的才華都在哪裡？當我們審視莫札特個人生活的簡單事實時，他的鋼琴熟練程度似乎與其說是天生的能力，不如說是一個在特殊環境下成長為令人難以置信的鋼琴家的孩子。

莫札特證明了一些至關重要的東西——不是天賦，而是努力工作、奉獻精神和一心一意的重要性。

在此背後，我們必須回答「人才存在嗎？」的問題。有一個堅定的號碼。

其他明顯的神童及其訓練

從事實的冷光來看，其他熟悉的超級巨星的能力也顯得平庸得令人失望。阿爾伯特愛因斯坦 (Albert Einstein) 16 歲開始進行心理實驗。然而，有多少次我們稱他為天才，就好像 他對物理學的非凡掌握 預裝了嗎？

泰格伍茲 (Tiger Woods) 從 2 歲開始打高爾夫球，早年進行了一萬個小時的專門訓練。查爾斯·達爾文在提出進化論之前，一生都在研究動物。即便如此，他還是用剩下的時間完善了這個理論，並將其建立在堅實的科學基礎上。

問題就在這裡。我們被神童催眠，因為我們將他們與同齡的其他孩子進行比較，而不是與接受過相同訓練的其他專家進行比較。難怪他們似乎天生就有天賦。

我並不是爭論他們令人難以置信的技能，而是認為這些標誌著天生的能力。以下的案例讓我們更大膽地看到，如何讓那些沒有理由（遺傳或其他原因）的孩子成功。

人才存在嗎？實驗室培養的西洋棋冠軍

拉斯洛·波爾加的案例表明，你確實可以將孩子培養成超級巨星。他是一位教育心理學家，也是最早倡導專業知識實踐理論的人之一，該理論認為專業知識是培訓的結果，而不是天賦。

為了為他的理論提供強有力的（且非傳統的）證明，他進行了一個大膽的實驗。他決定刻意將他的三個女兒培養成國際象棋大師。需要明確的是，波爾加不是國際象棋棋手，當然還沒有達到大師級。事實上，他故意選擇國際象棋是為了消除任何遺傳影響。

他成功了。尋找朱迪特·普爾加（Judit Pulgar）——馬格努斯·卡爾森認為她是有史以來最好的女棋手。她的其他姐妹也表現得很好。

波爾加利用他的新生兒作為實驗室老鼠，以揭穿專業人才理論的真相。他在他們年輕時就給了他們數千個小時的訓練。他們打破了紀錄，成為了世界冠軍、大師，凡是你能想到的。他們看起來像神童，但他們是被培養成超級巨星的普通生物現象。

他們的成功根本無法用遺傳學或「上帝賦予的能力」或任何其他活潑的原聲來解釋。這是奉獻、訓練和專注的結果。然而波爾加評論說，其他父母和國際象棋界的人士經常將他女兒的成功歸因於天賦！這顯示這種假設是多麼無意識和自動。

也就是說，我確實知道有些情況不能只歸因於訓練。但我可以證明，這種天生的能力常常被誇大到平流層的程度，只不過是一個小小的先機而已。

人才存在嗎？史蒂芬·亨得利

說到具有超凡天賦的人，我最熟悉的是史蒂芬‧亨德利。如果你不認識他，他在90年代七次獲得斯諾克世界錦標賽冠軍，是史上最偉大的球員之一。如果你不知道什麼是斯諾克，它就像撞球，但要困難得多。有人稱之為最艱難的個人運動。

史蒂芬 12 歲時得到了一張兒童撞球桌。儘管他以前從未打過球，但經過兩週的練習，他已經完成了 50 次突破。給你一個想法，在斯諾克比賽中，你需要連續投進 12-16 球才能得到 50 分。這真是個壯舉。

為什麼史蒂芬的壯舉並不那麼引人注目

當然，對一般人來說，這是一項了不起的成就。大多數人一生中從未有過接近 50 次的休息。他生來就是世界冠軍，對吧？

但沒那麼快——與斯諾克職業選手的能力相比，特別是考慮到桌子很小，那些 50 分的突破是相當無關緊要的。如果史蒂芬在獲得這些成績後就停止他的斯諾克之旅，我可以保證史蒂芬亨德利這個名字將完全不為體育界所知。

事實上，史蒂芬很快就喜歡上了這項運動，並決定以此為生。在沒有資格的情況下離開學校後，他每週花 21 天練習斯諾克，每次練習 XNUMX 小時，累積了無數小時的練習時間。第一次拿起球桿八年後，他在XNUMX歲時首次贏得了斯諾克世界錦標賽冠軍。

對於史蒂芬·亨德利來說，這是我所知道的關於天賦的最明顯的例子，我們可以看到他的天賦就像一個小小的領先優勢，一點點朝著正確的方向推動。但從長遠來看，這意義不大，他非常努力地成為偉人。

在評論亨德利對訓練的承諾時，另一位山羊競爭者羅尼·奧沙利文表示：「他們不再讓他們像史蒂芬·亨德利了」。

您可能會喜歡我關於“為什麼沒有什麼是天生難學的”這一集。

人才存在嗎？我的看法

最終，我相信人才確實存在，但它遠不如我們想像的那麼重要。它並沒有定義我們是否會成功，而是讓我們朝著正確的方向前進。我還相信，如果沒有給你一點推動力，毫無疑問你仍然可以成功。

我們利用了這微不足道的優勢，並將其誇大到極致。這不僅對成功人士有害，對我們自己也有害。如果我們認為天賦就是一切，我們等於建立了一個自我實現的預言，注定自己終將平庸。

人才存在嗎？冰山錯覺

長期學習過程的最終結果是相當顯著的。 

例如，掌握外語可以輕鬆地用新語言進行聽、說、讀、寫。從外觀上看，它顯得天衣無縫、優雅、流暢，就像一場精心設計的舞蹈表演。人們看到這個結果，感到眼花撩亂。

從內部也常有這種感覺。我可以毫不費力地聽以西班牙語為母語的人全神貫注地說話。我可以自發性地用同樣精確的語言做出回應。我還可以閱讀幾乎所有用西班牙語寫的東西，除非它充滿了技術術語，而且我可以完全理解。是的，這感覺輕鬆又優雅，以至於我什至沒有意識到我正在這樣做。

所有您最喜歡的高水平表演者也是如此。這是正確的。他們之所以看起來像神一樣，只是因為他們長期的沉浸和頑強的奉獻。

在這個級別上，他們可以看到並做我們看不到的事情。例如，在做出決策時，他們會快速收集必要的信息，並以本能的方式做出相應的反應。他們已經在那裡完成了 1000 次，這意味著他們擁有針對出現的所有問題的標準且有效的回應工具包。

熟練的表演者似乎擁有世界上所有的時間。識別熟悉的場景並將感知訊息分解為有意義的整體和模式可以加快流程。

珍妮特·斯塔克斯

最終結果與訓練之旅

不要將優雅和從容誤認為是天生的能力。它們是一段艱辛旅程的最終結果。它們發生在幾天、幾週、幾個月甚至幾年之後，跌倒、撞到頭，然後又站起來。

這就是重點——從表面上看，高績效看起來很自然，你甚至無法想像這個人有多糟糕。但它們的優雅就像一座雕像：它是在漫長、汗流浹背的訓練、錘擊、切割、打磨、檢查和精煉過程的另一面。忽視這個事實，你就會被冰山幻覺所迷惑。

人才存在嗎？人們低估了道路

從根本上來說，我個人的觀點是，我們只是低估了偉人所經歷的事情。我們被最終的結果催眠了，忘記了他們的追求就是他們的一生。他們的個人生活和職業生活融為一體，除了訓練和準備之外，他們幾乎不做其他事情。

我也認為他們也忘記了。令人驚訝的是，你經常聽到頂尖運動員談論天賦，儘管他們自己的故事無可挽回地揭穿了他們對天賦能力的信念。有時，他們甚至堅持在倡導天賦的同時進行培訓和實踐的必要性。真的很難過。

我們甚至似乎喜歡承認他人的「天生能力」。宣稱某人是天才對認知的要求要低得多，而要仔細考慮他們如何達到如此令人難以置信的能力水平。

看到卓越的表現是自然能力的結果，而不是漫長而艱苦的過程，這更令人愉快。將大師的能力與我們的懶惰結合起來，難怪我們相信他們是神奇的存在。

現在就停止相信天賦和天賦

無論如何，我會從肥皂盒上下來。深層心理學旨在幫助您改善自己。

為此，我個人的觀點是你應該忽視人才。忽略整個概念。忘了它。停止使用這個詞。這是我們不負責任地散播的社會神話，是一種感染我們心態和世界觀的病毒。它除了阻礙你之外什麼也沒做。

當你學到了一些東西並達到了很高的水平，並經歷了它所帶來的所有壓力和掙扎時，請回來告訴我你如何回答「人才存在嗎？」這個問題。

學習成功：掌握你的訓練和心態

我已經寫了大約十幾篇長篇文章，描述了我對如何成功學習的個人看法，並且我即將開設一門課程，但讓我們非常簡潔地講一下。

關鍵是 心態和堅持.

當你開始學習之旅時，你似乎永遠不會變得優秀。這項活動顯得如此陌生和不尋常。你看看你的老師，他們似乎「處於不同的層面」（感謝喬治·倫納德的啟發性描述）。你感到不安全、害怕。

但如果你有正確的心態，你將能夠持續獲得成功所需的訓練和練習。如果你相信堅持的力量，那麼無論你有什麼疑慮和恐懼，你都會繼續前進。 

人才存在嗎？偉人真正做什麼

對「人才存在嗎？」這個問題進行一些調查，你會發現你最喜歡的高績效者將他們的一生奉獻給了他們的技能。他們花費大量時間訓練和磨練自己的技能，以至於他們不可避免地變得令人驚嘆。他們必須患有某種可怕的殘疾或疾病才能康復。

廣泛的研究表明，在任何複雜的任務中，幾乎沒有一個表現最好的人能夠繞過十年的艱苦努力才能達到頂峰。

馬修·賽義德（Matthew Syed）

所有偉人所擁有的就是一種傾向和好奇心，無論發生什麼，他們都願意追隨他們到底。有人說，呼喚是與生俱來的。也許吧，但即便如此，這也是一個有限的想法。我們都被許多話題所吸引，而不僅僅是一個。那麼我們在往後的人生中喜歡的追求又如何呢？

有時命運也扮演著一定的角色。有許多出色的音樂家沒有獲得成功，而其他人卻取得了成功，只是因為他們沒有得到休息。時間和地點也很重要。

正如馬修·賽義德所說，「利用現在可用的技術，任何有網路連線的人都可以存取數億個網頁，並花費無盡的時間來研究人類的發現和知識。連畢卡索和愛因斯坦都做不到。

人才存在嗎？ 總結： 能力是關於訓練和奉獻，而不是天生的能力。學習是我們可以掌握的藝術—要了解如何學習，請參閱我的 做一個多產的學習者 系列。

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